Digitale verktøy i skolen
Nettbrett, ulike apper inn i skolen, fordel eller
ulempe? Skoler som velger å ta nettbrett inn i skolen har gitt elevene en lik
mulighet innenfor den digitale verden. De blir utrustet med nettbrett også til
å ta med hjem. Jeg tenker det er en fordel med tanke på at det blir likt for
alle, at hver og en elev får samme mulighet å utvikle digitale ferdigheter,
tross om de selv har råd til nettbrett eller ikke. I tillegg tenker jeg det er
lettere å lære seg med nettbrett, hvor man for eksempel kan trykke direkte på
skjermen ved bruk. Rogne og Waage (2018) skriver at nettbrettet for fullt ble
lansert for fullt i 2010, med spesielt fokus på en enklere form for
digitalisering av de yngste. Det står videre at det regnes for å være lettere å
bruke/lære for de yngre bara. Særlig berøringsskjermen er positiv understøttes
det (s.199).
Noen elever som har problemer med å lese og skrive, jeg
tenker at med nettbrett kan de få tilgang til andre digitale verktøy for å
mestre dette bedre, som ulike apper. I tillegg er det viktig å huske på at et
likt tilbud kan være bedre for alle. Rogne og Waage (2018) skriver at det
finnes en tilgjengelighet av flere typer apper med verktøy til å lage ulike
multimodale tekster (s.199).
Digitalt verktøy som nettbrett og ulike apper, kan
være utviklende og motiverende på en morsom variert måte, enn de er vant med
fra papirbøker og PC. Det er naturlig for de aller fleste elevene, noe dem
kjenner igjen fra sin fritid. Ulempen, eller noe man bør være obs på er at man
ikke erstatter papir, blyant og bøker totalt med nettbrett og ulike læringsapper.
Jeg tenker det er viktig å utvikle alle ferdigheter. Hagelia (2017) snakker om
at den norske skolen har hengt etter med tanke å ta i bruk digitale
hjelpemidler inn i skolehverdagen. Hun skriver at det er en stor forskjell med
fritiden og på skolen innen den digitale verden (s.11-12).
En forutsetning for hensiktsmessig bruk av nettbrett
med ulike apper, som kan være en utfordring ved flere skoler, er økonomi til å
kjøpe dem inn, tilfredsstillende, opplæring av elevene og ikke minst lærerne av
nettbrett og apper. Dette vil kreve tid og må nok også følges kontinuerlig, da
den digitale verden forandres fort i dagens samfunn. Hagelia (2017) skriver om
at det er hvordan vi utnytter teknologien som er avgjørende for god læring,
ikke det at man har tilgang på teknologi i utgangspunktet (s. 13).
Mestring, variasjon og positivitet er et godt
nøkkelord, tenker jeg!
Kommenter gjerne innlegget nederst.
Litteraturliste:
Hagelia, M. (2017). Digital Studieteknikk: Hvordan lære i informasjonssamfunnet. Oslo:
Cappelen damm AS.
Rogne, M. & Waage (red.), L.R. (2018). Multimodalitet i skole- og fritidstekstar.
Bergen: Vigmostad og Bjørke AS.